根据质评中心2025年4月18日发布的2024-2025学年第一学期教学评价数据显示，计算机学院存在部分教师同行评教得分低、学生评教得分低以及部分班级教师评学得分低的现象，这反映出计算机学院在教学质量与学风建设方面存在一些的问题。计算机学院院长黄传河教授对此非常重视，并于2025年4月18日晚上8点45紧急召开线上专题工作会议，重点研究提升专业课和思政课教学质量的有效举措，同时深入探讨加强学风建设的可行方案。本次会议由院长黄传河教授主持，教学副院长、各专业负责人（系主任）、教学秘书、辅导员以及评价靠后的相关教师参会。

图1：“提升教学质量与加强学风建设并举”专题会议线上会议

院长黄传河教授在会上首先宣读了部分具有代表性的学生匿名评价意见。针对学生反映的突出问题，黄院长强调作为教师，必须始终牢记立德树人的根本任务，坚持以学生为中心的教学理念，不仅要注重课堂教学质量，更要重视课后辅导环节，真正做到想学生之所想、急学生之所急，用爱心和耐心帮助学生解决实际问题。

在专业课教学方面，黄院长指出部分教师存在照本宣科、课堂互动不足等问题。为解决这些问题，教师应积极创新教学方法，采用案例式、研讨式等互动教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，会议提出建立以系主任为牵引的帮扶机制，以系为单位，由教学经验丰富的教师对评价靠后的教师进行指导，帮助他们改进教学方法，提升教学质量。此外，强化实践教学环节也是本次会议的重点之一。实验课教师要切实指导学生操作，确保实践教学环节的质量，让学生在实践中巩固理论知识，提升实践能力。针对思政课教学的特殊性，黄院长强调，思政课（辅导员）教师要在坚持正确政治方向的前提下，创新教学形式。通过采用情景模拟、主题辩论等生动活泼的教学方法，增强课堂的吸引力和感染力。思政课教师不仅要准确把握教材精髓，更要紧密联系社会实际，用学生喜闻乐见的方式传递理论知识，切实提高教学效果，引导学生树立正确的价值观和人生观。在学风建设方面，辅导员们积极交流各班级学生具体情况。黄院长指出，辅导员在学生群体中扮演着关键角色。辅导员们需要走进课堂、走进宿舍、走进学生群体，深入、全面地了解每位学生的学习状态，包括他们对不同课程的兴趣程度、理解程度等细节。只有这样，才能真正做到因材施教，切实加强学风建设，营造班级良好的学习氛围。

经过深入讨论和交流，会议明确了下一步的工作方向和具体措施。黄院长在会议总结中强调，教学质量与学风建设是学院发展的核心，全体教师和辅导员要齐心协力，将本次会议的成果落到实处。黄院长希望每位教师都能以更加饱满的热情和更加务实的态度投入到教学工作中，每位辅导员都能更加深入地了解学生需求，为学生提供更精准的指导和帮助。黄院长相信，通过大家的共同努力，我们计算机学院一定能够提升教学质量，营造良好的学风，为学生的全面发展奠定坚实的基础。